Coordenadas para una reflexión sobre el protagonismo infantil popular

Por Florencia Clara Mazzola*

El libro “Protagonismo infantil popular. Derechos desde abajo y participación política” escrito por Manfred Liebel nos convida a reflexionar sobre los derechos, las relaciones de poder y la participación política de las niñeces desde una mirada crítica emancipatoria. En los seis capítulos que componen el manuscrito, danza una pregunta formulada por el autor en una entrevista que retoma a Spivak, ¿pueden hablar las niñeces? Alrededor de este interrogante se tejen los argumentos que nos invitan a profundizar y ampliar el debate sobre el protagonismo infantil.

En relación a los derechos, plantea la necesidad de ir más allá del papel y la traducción de los derechos objetivos establecidos en la Convención Interamericana de los Derechos del Niño (CIDN), y propone abordarlos, a partir de una idea de política y de derechos vinculadas a las luchas y movimientos sociales; lo que le permite centrarse en les sujetes y el reclamo de los derechos subjetivos desde abajo.

A partir de ello, realiza una revisión de la estructura colonial y las relaciones de poder configuradas entre las niñeces y les adultes sobre las cuales realiza las críticas a la construcción adultista y adultocéntrica. Utiliza ejemplos de diferentes movimientos de niños y niñas en México, Brasil, Perú, Argentina, entre otros, donde pone de relieve la insuficiencia de los derechos establecidos en la CIDN. En primer lugar, identifica la necesidad de actualizarlos considerando el contexto y las condiciones para su garantía. En segundo lugar, promueve la incorporación de un diálogo intergeneracional como componente clave y emancipatorio para llevarlos adelante.

Asimismo, en esta búsqueda, en términos históricos y políticos retoma la Declaración de Moscú de los Derechos del Niño de 1918 y el trabajo del pedagogo, pediatra y escritor Janusz Korczak (1878-1942). En estos, identifica como elementos prioritarios para la configuración del protagonismo infantil, la consideración de sus deseos, necesidades y experiencias. Y, además, comprender y alojar los derechos en su ambiente vital.

El corazón de este libro es el capítulo cinco escrito con la colaboración de Philip Meade, en el cual reflexionan sobre la participación política y el ejercicio pleno de la ciudadanía de las niñeces. Retoman los análisis del republicanismo y el multiculturalismo para avanzar sobre la problematización de la legitimidad democrática. Así pues, destacan la necesidad de promover y ampliar las posibilidades de las niñeces para que tomen sus propias decisiones en las políticas que les afectan. Y, proponen realizar acciones que se orienten al cambio de la realidad democrática en lugar de aquellas que conlleven a una sumatoria de nuevas leyes.

Finalmente, la propuesta política de Liebel es la creación de condiciones para que las niñeces conozcan, se apropien y reclamen por la garantía y la ampliación de sus derechos. En este camino, para el autor, es preciso que las niñeces exploren y construyan sus propios espacios de participación política donde hablen y sean escuchades, desde sus iniciativas, deseos y necesidades, dentro de cada contexto particular, en y para la configuración del protagonismos infantil desde abajo. 

*Licenciada y Profesora en Ciencia Política (UBA). Magister en Política y Administración de la Educación (Untref). Docente e investigadora. Co-coordina el Grupo de Estudios “Niñeces y juventudes de América Latina y el Caribe” (IEALC-UBA).

Libros del autor publicados por la Editorial: